25 декабря 2013 г.
Одной из приоритетных социальных задач государства и общества является создание условий, обеспечивающих выявление и развитие способных и одаренных детей, реализацию их потенциальных возможностей. Поддержка способной и талантливой молодежи является важнейшим направлением национального проекта «Образование». В целях реализации Президентской национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и выявления интеллектуально одаренных учащихся общеобразовательных учреждений в период с 15 ноября по 18 декабря 2013 года проводился муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников. В нем участвовали учащиеся 7-11 классов, победители и призеры школьного этапа, победители и призеры муниципального этапа предыдущего учебного года. В этом году, как и в прошлые годы, олимпиады прошли по 19 предметам всероссийского перечня и 3 предметам этнокультурного компонента. В числе республиканских - олимпиады по истории и культуре родного края, чувашскому языку и литературе. Были утверждены квоты на участие в муниципальном этапе олимпиады:
1 победитель от каждой школы по каждому предмету; победители и призеры муниципального этапа Олимпиады предыдущего учебного года, если они продолжают обучение в образовательном учреждении;
для МБОУ «Урмарская СОШ им. Г.Е.Егорова»: 1 победитель и призеры школьного этапа олимпиады; победители и призеры муниципального этапа Олимпиады предыдущего учебного года, если они продолжают обучение в образовательном учреждении.
Всероссийская олимпиада школьников это одна из самых распространенных форм работы с одаренными детьми в школе и занимает особое место в ряду интеллектуальных соревнований. Через предметные олимпиады предъявляются новые требования к содержанию и качеству образования, формам и методам учебной работы. Подготовка к олимпиаде и участие в ней оказывается весьма полезной не только в плане углубления знаний по предмету. Успешное выступление на олимпиаде требует высокого уровня интеллектуальной зрелости, развития устной и письменной речи, коммуникабельности, способности ориентироваться в незнакомой обстановке и быстро оценивать новую информацию, умения сконцентрироваться на выполнении поставленной задачи, готовности оперативно принимать решения в стрессовой ситуации. Все перечисленные качества являются ключевыми условиями конкурентоспособности молодого человека на рынке труда.
Олимпиада – это проверенный способ выявить детей, имеющих выдающиеся способности, дать им мотив и возможности для дальнейшего развития и реализации этих способностей. Возможности, предоставляемые школьникам олимпиадой – это, прежде всего, возможность получить новые знания, определить и развить свои способности и интересы, приобрести самостоятельность мышления и действия, проявить себя, поверить в свои силы.
Предметные олимпиады школьников - эта форма работы с одаренными детьми многолетняя, традиционная. При этом предметные олимпиады помогают решать целый ряд важных задач. Во-первых, они стимулируют повышение уровня преподавания в школе, особенно у сильных учителей. Во-вторых, они эффективно привлекают в науку одаренных детей.
В-третьих, они способствуют обмену опытом между школьниками и вузовскими преподавателями (при АУ Центр внешкольной работы «Эткер» функционирует очно-заочная школа. Победители и призёры муниципального этапа ВОШ посещают занятия в очно-заочной школе).
Выполняя миссию по созданию наиболее благоприятных условий для развития интеллектуально одаренных школьников за счёт выявления, поддержки и всестороннего развития их интересов и способностей, содействия им в продолжении образования и в профессиональном самоопределении, Всероссийская олимпиада ежегодно наращивает свой потенциал, включая в свои ряды новых участников. В последние годы, как результат планомерной работы педагогических коллективов общеобразовательных учреждений, наблюдается устойчивая тенденция активного участия школьников в предметных олимпиадах. Количество участников на районных олимпиадах школьников составило 1298 учащихся (в 2011 году – 1295, 2012 году - 1274), 136 учащихся (в 2011 году – 128, в 2012 году - 142) начальных классов приняли участие на интеллектуальных состязаниях.
По итогам районных олимпиад определено 317 призёров (24,4 % от кол-ва участников) (в 2011 году – 280 (21,69%), 2012 году – 284 (22,3%)), 33 участника (2,59%) не смогли набрать ни одного балла по информатике (в 2011 году 21 учащихся (1,62%), в 2012 году – 33 учащихся (2,59%));
по итогам интеллектуальных состязаний определено 41 призёр (30,14% от кол-ва участников) (в 2011 году - только 29 призёров (22,6%), 2012 году – 47 призёров (33,09%).
Члены предметных комиссий при проверке руководствовались принципом объективности. Поэтому сначала зашифрованные работы проверялись членами комиссий, затем работы участников олимпиады расшифровывались, и составлялся итоговый протокол с фамилиями участников.
По всем предметам места распределялись в зависимости от % выполнения задания, то есть по соотношению с максимальными баллами. Участники муниципального этапа Олимпиады, набравшие наибольшее количество баллов, объявлены победителями муниципального этапа Олимпиады при условии, что количество набранных ими баллов превышает половину максимально возможных.
Взаимопонимание, взаимопомощь и тесное сотрудничество педагогов, их творческий подход и высокий профессионализм позволили добиться высоких результатов педагогическим коллективам Урмарской СОШ им. Г.Е.Егорова, Большеяниковской, Шоркистринской средних, Кульгешской ООШ им. Н.А.Афанасьева, Шигалинской, Большечакинской, Чубаевской, Челкасинской основных школ, которые подготовили наибольшее количество победителей и призеров олимпиад. Работа с одаренными и способными учащимися, их поиск, выявление и развитие должны стать одним из важнейших аспектов деятельности каждой школы.
Следует также отметить, что в последнее время во многих школах стали уделять серьёзное внимание подготовке школьников к участию в предметных олимпиадах. Их уровень повышается не только в количественном, но и в качественном отношении, поскольку повышается и уровень сложности заданий, и уровень подготовки участников. Учащиеся показали хорошие знания и набрали высокие баллы по биологии, русскому языку и литературе, английскому языку, культуре родного края, технологии, экологии, физической культуре, ОБЖ.
Анализ итогов предметных олимпиад демонстрирует, что высокие результаты по английскому языку, химии, физике, астрономии показали учащиеся Урмарской СОШ им. Г.Е.Егорова. Высокие результаты по русской литературе, биологии и экологии показали учащиеся Урмарской СОШ им. Г.Е.Егорова и Большеяниковской СОШ.
Процесс выявления и поддержки юных дарований сложен и многогранен. И очевидно, что работа с одаренными детьми будет успешной только в том случае, если руководят этим непростым процессом становления юных талантливых граждан России такие же одаренные взрослые - педагоги. Наибольшее количество победителей и призеров подготовили учителя О.Васильева, А.Егорова, Н.Кузьмина (Урмарская СОШ им. Г.Е.Егорова), А.Горбунов (Шигалинская ООШ), Л.Дзюба, Т.Табакова, В.Иванов (Большеяниковская СОШ), И.Яковлева (Большечакинская ООШ) и многие другие педагоги района, которые развивают у обучающихся творческие способности, интеллектуальный потенциал, поддерживают устойчивый интерес к образовательным предметам, к дальнейшему успешному обучению и профессиональному самоопределению.
Участие в предметных олимпиадах предоставляет школьникам массу возможностей для их личностного роста и развития. Это и получение новых знаний, необходимых для успехов в жизни, и выбор профессии, и подготовка к сдаче экзаменов, и определение своих способностей и интересов, приобретение самостоятельности мышления и действия, а также проверка себя и своих сил, самореализация. Нам остается только пожелать успехов ребятам на республиканском этапе предметных олимпиад.
Источник: "Урмарская районная газета"