25 февраля 2011 г.
Любому обществу нужны одаренные люди, и задача общества состоит в том, чтобы рассмотреть и развить способности всех его представителей. К большому сожалению, далеко не каждый человек способен реализовать свои способности.
Жажда открытия, стремление проникнуть в самые сокровенные тайны бытия рождаются еще на школьной скамье. Уже в начальной школе можно встретить таких учеников, которых не удовлетворяет работа со школьным учебником, им недостаточно работы на уроке, они читают словари и специальную литературу, ищут ответы на свои вопросы в различных областях знаний. Поэтому так важно именно в школе выявить всех, кто интересуется различными областями науки и техники, помочь претворить в жизнь их планы и мечты, вывести школьников на дорогу поиска в науке, в жизни, помочь наиболее полно раскрыть свои способности. Что же понимается под термином «одаренность»? В обыденной жизни одаренность - синоним талантливости. Работать с такими детьми интересно и трудно; в классе, на уроке они требуют особого подхода, особой системы обучения. Часто про одаренных людей говорят, что в них есть «Искра Божья», но чтобы из этой искры разгорелось пламя, а применительно к науке это пламя таланта, нужно приложить немалые усилия. Именно поэтому на протяжении многих лет учителя нашей школы занимаются развитием и воспитанием одаренных детей. Постоянная и кропотливая работа приносит свои плоды,- наши учащиеся являются победителями и призерами районных, республиканских, всероссийских олимпиад, конкурсов, успешно поступают и учатся в ВУЗах республики и за ее пределами.
Система работы с одаренными детьми включает в себя следующие компоненты: выявление одаренных детей; развитие творческих способностей на уроках; развитие способностей во внеурочной деятельности (олимпиады, конкурсы, исследовательская работа); создание условий для всестороннего развития талантливых детей. Важнейшей формой работы с одаренными учащимися в практике работы нашей школы являются олимпиады. Они способствуют выявлению наиболее способных детей, становлению и развитию образовательных потребностей личности, подготовки учащихся к получению высшего образования, творческому труду в разных областях, научной и практической деятельности. Работу по подготовке к олимпиадам школьного и районного уровней мы проводим в течение всего учебного года. Итоги участия школьников в муниципальных (предметных олимпиадах) в 2010-2011 учебном году следующие: из 229 участников 22 победителя, 59 призеров. Неплохих результатов добились учащиеся и на республиканском этапе Всероссийских олимпиад. Горбунова Ангелина (10 кл.) по истории заняла 3 место (учитель Муллина Т. Н.), по русской литературе - 2 место (учитель Бондарева С.В.), Викторов Степан (11 кл.) по биологии -2 место, Петрова Татьяна (10 кл.) по биологии – 3 место, Тимофеева Юля (10 кл.) по биологии – 3 место (учитель Кузьмина Н. И.), Егорова Надежда (10 кл.) по технологии – 3 место (учитель Васильева О.В.), Дмитриева Татьяна (9 кл.) по чувашскому языку – 3 место (учитель Левина Г.А.), Васильева Роза (11 кл.) по чувашскому языку – 3 место (учитель Иванова Р.М.). С талантливыми детьми педагоги школы занимаются после уроков, проводят дополнительные занятия, готовят исследовательские работы, проекты. В школе разработана программа «Одаренные дети». Она представлена в 2010 г. на конкурс «Образовательная инициатива» в номинации «Одаренные дети».
Ежегодно проводится научно-практическая конференция «Шаг в будущее». Большую помощь в организации этой работы оказывает учитель иностранного языка Тушинская Э.А. Занятия с учащимися исследовательской деятельностью учителями Кузьминой Н. И. (руководитель школьного научного общества учащихся), Николаевой К.А., Матросовой С.Н., Петровой В.Н., Шмелевой Т.Л., Галкиной И.М. и Муллиной Т.Н. позволяют нам заявлять о себе во всероссийских и международных проектах.
Конкурсы и конференции различного уровня для учащихся называют «стартом в науку, в жизнь», и подготовку к этому самому старту нужно начинать именно в школе.